早上6:30就要起床，在冬季還真是件痛苦的事情
還好這幾天太陽肯露臉，看向窗外的好天氣，不禁開始期待這兩天的畢旅勒!!
一大早沿路竟看到許多中低年級的學生已經在走廊上等待了@@
天ㄚ~~原來小朋友那麼乖阿!! 佩服佩服
看著幾乎快把周邊道路塞滿的遊覽車，心中更是期待
趕緊加快腳步往教室走去，看看那群小孩子多熱鬧!!
沒想到老師已經請大家到走廊排隊要到林蔭大道集合，我只好幫忙整理一下隊伍讓小朋友下去了
此時班上帶鑰匙的3人真是好巧不巧都沒帶，只好去跟在底下招呼旅行業者的導師拿鑰匙鎖門
而我當然是留著固教室囉~~才剛爬完4樓很累......
順便也等一位遲到的小男生，還有送相機來給學生的苦命媽媽(說是前一天充電忘了拿....真是孝子阿)
這一年實習最期待就是明天的畢旅啦!
現在孩子的生活真的越來越優渥，從畢旅就可見一般
光是手冊就不枝多花俏，想想十年前黑白裝訂就很不錯了
以前是老師帶隊，現在ㄋ....全部交給旅行社辦理
只能說這些當是錢阿~~也可能是現在錢難賺，旅行業者各出奇招，服務越周到的廠商越容易得標吧！
所以苦的是家長，快樂的是孩子。
當然畢旅還是要跟教學有點關係，少不了的就是寫作文
這週老師先讓學生擬定「開頭」，讓學生寫出準備的過程、期待和興奮的心情
卻有學生寫出：旅遊是現代忙碌社會中不可缺少的休閒，旅行能讓人增廣見聞、吸收新知，更可接觸大自然放鬆身心，古人云：「讀萬卷書不如行千里路。」適時的出外旅行有身心健康......。
12月1日 2日不是什麼大日子，卻讓學校行政人員全體動員忙翻了！
有參加比賽或是帶比賽的選手、老師們就知道，這兩天是全國語文競賽
地點就選在台北縣的海山高中、國小
我們學校總動員就只是為了服務眾多的評審委員們！包括食、衣、住、行樣樣齊全
從接機、接捷運到開會的場地帶領、早中晚餐、各式所需資料等，我們都要隨傳隨到並幫忙解決問題
本次的評審大老們大約有230多位，因此即便只是負責評審們的問題就已經讓大家一個頭兩個大
外加這些大老們不外乎是教授、校長、以及各種比賽的得獎者，本校的兩位就售也有進行作文和字音字型的評分
所以不好好伺候可是會帶來很嚴重的後果 >_<
因此兩天前先去住宿場地「中華電信訓練所」做佈置
這裡是採用半自助式的住宿，因此沒有盥洗用具，棉被還需要自己套上洗過的被單
已經在4班跟5班先試演過兩次了，外加之前已經先緊張過了
當天不知為何...難得的完全不緊張ㄟ!!
話說今天聽說是今天最冷的一波冷氣團來襲><
可是當天我在上課時外頭可是艷陽高照，身穿一件衛生衣一件高領一件毛衣的情況，一旁還有溫暖的電腦主機拼命對我釋放熱氣，一節課下來熱得我滿身大汗
冬日的暖陽最能給人帶來動力，使得我上起課來虎虎生風！
這堂課我設計成三個主要活動，為了讓學生更能了解教學內容以及增加趣味性，畢竟是「教學觀摩」總是要豐富一點！
首先複習一次圓周長的公式，接著透過「王老先生賣地」的佈題帶學生想想看如何去算圓面積
然後使用動畫帶學生了解圓面積公式的由來，從長方形公式可以推得圓面積公式喔！
帶完之後有學生說：「好神奇喔！」透過動畫老師就不用一一畫出或操作過程，省下了不少時間，友會動的東西也比較能吸引學生目光
等學生真的完全理解圓面積公式後，使用生活中常見的物品讓學生分組實際測量練習計算圓面積
放學時聽說學生要去為板橋的姐妹市所來訪的嘉賓們表演：新詩朗誦
聽說去年去參加比賽還拿了個優等回來！聽到就讓我心癢難耐
外加老師最近為了這件事情，時常需要外出或是與其他班級老師討論事情
加上教室內放置了一些表演道具，於是乎好奇心就被培養起來
放學生我難得厚著臉皮問老師說，不知道可否去觀賞一下學生的演出
當然是以「協助教師」的身分去「幫忙」，不能說是去欣賞
晚上七點多依群30 個孩子，外加近10個老師，大家浩浩蕩蕩來到會場
由於新詩朗誦的主題是：達悟族的生活
所以男生們是穿著...... 丁字褲
挖~~~真的是犧牲大了阿~~~
終於盼到了這一天，我們班要拿下總錦標的的這一天
由於學校爭取到一筆錢，需要在今年之內將跑道整修完畢
於是將原本11月22日的運動會提前到11/4舉行
可是也因為準備時間不足而將班級繞場、趣味競賽、拔河等活動取消
只剩下基本的田徑賽活動，回想起小時候熱鬧的運動會場景，今年的活動真的簡單很多
還好小朋友的熱情與活力不減，全校還是浸盈在歡樂的氣氛之下
天氣似乎也在幫學生們打氣，原本還怕因下雨而延期，沒想到10點左右天氣就放晴了^^
◎10點多天氣放晴，似乎是在為選手們加油！
9點之前3~6年級的學生大多都在操場邊就緒
下禮拜二就是學生們期待的運動會了
繼前幾天的50m、100m、200m競賽之後
各年級的預賽和決賽也都依序結束了
這一週的操場上可說是活力十足，不時都能見到選手們盡情揮傻灑的汗水
今天的壘球擲遠和跳遠賽程，是運動會前的最後一場競賽
為了觀戰外加留下學生們的英姿，所以我在太陽底下整整站了近4小時幫忙老師們做成績紀錄
還好我早有準備戰鬥裝：帽子、薄外套、防曬，可是仍不敵烈陽的攻勢
雙手留下了一塊紅紅的印記，微微的刺痛著
在壘球比賽過程發生了一件事情，主角還是我們班男同學
由於下週就是運動會了，因此這禮拜加緊賽程，早上是中年級60m、100m中年級決賽，原本在下午比的60m、100m、200m高年級組競賽，礙於天公可能不作美所以提早舉辦，雖然今天都沒下雨
體育組長安排我做「檢錄」的工作，因此一上午就不斷的念「....公尺第....組xxx」還有「安靜、蹲下」雖然說有使用大聲公，但話講多了還是會累
不過最有趣的事情是在唸名子時，常會不知道某些字該怎麼唸，但也只好...亂唸
由於「檢錄」時會有學生在錯誤地方報到或是還沒到，因此點名也未必都會有人到
所以當我碰到不確定的字時，念出來卻沒有人理我，會讓我整個很慌亂，不知是真的人沒到還是唸錯名字
當然有人會說那就唸班級跟座號阿.....但是今天體育組的單子上沒有附上班級和座號
我只好用我的破中文想辦法念了.....可見得中文程度還是很重要的 XD
心虛的點名
當然操場上也不是沒有人囉~~很多班級老師都會帶到操場來幫比賽同學加油!!還是很熱鬧^^
實習以來終於遇到了一個大型的活動
雖說我沒參與計畫的主持，但從老師們多多少少的討論說明中，也大致瞭解了此次江翠讀報王的活動宗旨和重點
由於學校為各個班級訂閱了一份日語日報，六年級老師們為了讓學生主動去讀報紙，因此計畫了這個讀報活動
以9/10至10/9這一個月週一到週五的報紙，除了兒童創作的部分之外，都是命題焦點
11位老師各取兩份報紙每天出5題，再由其中一位老師將老師們出的題目整理出100題
原本是想要各班選出4~5人做搶答就好，但老師們考量到此活動是為了讓全班都讀報，若是沒有參加的人可能會覺得事不關己，所以更改成全班都參與活動
題目全部以選擇題的方式呈現，各班事先製作1、2、3的號碼牌
問題出現之後給學生10秒的討論時間，時間就要舉起答案牌作答，不舉牌視同放棄，各班會有一位媽媽登記分數，老師們只負責唸題，並不會坐在學生旁邊，因此學生真的要靠自己哩！
由於週一下午幾乎都是導師的課，因此就選定10/21這天，帶學生到四秀館(體育館)進行比賽
雖說是學生在比賽，比賽前我還是很緊張>////<
這禮拜五小朋友的回家作業有一樣就是心情日記
而心情日記的主題是：幸福是...
老師請學生回去想想「幸福是....」或「....是幸福」
學生至少要寫出10關於什麼事幸福
是為了訓練學生的創意以及造句能力，所謂「先想起來放著之後就用得到」就是這樣吧！
感覺挺好玩的我也來想想囉~~ 也歡迎大家一起來分享依下你認為的幸福喔！
幸福是一覺到天亮。
幸福是讀到一本好書。
幸福是沒有回家功課。(我們班老師說的，很符合小學生的期望！)
今天是第一天上國語課，第一次教高年級
已經見識到本班學生愛嗆聲、愛說話、亂發言的特性
只能說讓我非常煩惱，即便已經在腦中演練過無數次
但只要一想到就會開始緊張，心中就開始模擬模擬再模擬
不過幻想跟現實總是不同
該來的躲不掉，第三節還是要上台
上課時原本就要發下考卷，老師先跟班上同學說明我會接下去教第三課
因此當老師在台上時我就是最大的，對於我說的話以及處罰權力是跟陳老師ㄧ樣
順便說明周五老師會請假的事情，更請學生配合我的上課
由於還有一位同學去開會而未回班上
午休剛結束，悶熱的教室裡，學生鬧哄哄的等待老師上課，我還沉浸在甜滋滋的夢鄉，恍惚中聽到老師請同學們寫下「一份做特別的禮物」，我還在回想哪一件禮物對我來講是最特別的，忽然窗外走過一位大人物，頓時讓我精神緊繃，瞌睡蟲趕跑了不少......
這週5晚上是本校的家長日，教室內陳舊的佈置也該更新一下，因此上週三放學後，利用一下時間帶著班上兩個小麻煩開始動工，說動工也不是啥大工程，只不過是把不用的牛皮紙揉皺，在攤平登在佈告欄上，中間還要分神去管理那兩隻小鬼，前前後後花了近2小時才完成。
此時在台上分享好文章兼管秩序的我老闆亦發現到校長大人出現在教室後方，不知是學生太吵還是有人偷睡覺或事發生什麼大小事，看著老師輕鬆的往後門走去，我的心中卻是百感交集啊！還好校長只是對於本班的教室布置有興趣，看老師一臉得意的跟校長說明，還真讓我鬆了一口氣。
雖然只是利用包新書所剩下來的牛皮紙，然後揉一揉在攤開，那自然的皺摺當作背景，雖然簡單卻有變化，上頭加上美美的花朵和葉片，即使花兒色彩斑斕，卻不覺得雜亂，加上標題就是很簡單大方的佈置方式，更能達到最近火紅的節能減碳，校長大人可是非常欣賞老闆的創意！
看來將還是老的辣，雖然我沒做什麼虧心事，但是卻很膽小，只是校長大人經過我就心驚膽顫，很像是沒見過世面的鄉巴佬，看來該好好訓練一下心臟的強度，這也是一種磨煉吧！
這篇文章特別的是開頭，因為今天上作文課老師請學生依照題目寫一篇「情境式的開頭」，於是我手癢也來寫寫，但沒啥好寫的就把早上發生的事情跟下午的事情結合在一起，很久沒寫作文了，赫然發現自己的腦筋都頓了，常常覺得不順或找不到好的形容詞，看樣子部落格打多了也不一定好，對於文章的組織能力以及連結辭使用會比較差，看來要多練習幾篇作文勒!!
老師：錯字不要扣分好不好ㄚ？
第二課文字猜謎又來囉!!
以下是本課生字：苺、謙、賭、沾、酪、丟、尷、尬、按、鈕、混、籽、倆、煉、津、廚、驕、傲、玫。
請你猜猜看以下謎題的答案是啥吧？
1.羊來了
2.易經
3.有刺的植物
4.我的一百元掉了
5.飆車族
6.鶴立雞群
7.太子
老師今天上國語課為了加深學生印象
因此老師從第一課生字中出題，讓學生依照教師所出的謎語進行聯想
能加深學生印象，加上老師使以分組競賽方式八人一組共分四組
每個人都有自己的小白板每個人都可以練習寫字
由於每個人都會努力思考老師的謎底到底為何
看到學生努力思索，以及得到解答時恍然大悟的表情
就可知道學生非常喜歡進行這種動腦競賽
以下是本課生字：仿、嫌、塌、羨、尤、嘹、逍、淹、淋、沮、嗑、瞟、疲、憊、髒、嘰、玉、翹。
請你猜猜看以下謎題的答案是啥吧？
1.全民大悶鍋
集中實習前準備
本班導師比較重視作業的完成與批改，因此偏向作業導向的教學法，而且一再強調我們在確認學生作業缺交狀況，以及訂正作業的正確度上要特別加強。
禮拜一早上需要升旗，禮拜二根禮拜四有家長會來幫忙進行背唐詩，以便讓學生去做鑄強人認證，禮拜三會有故事媽媽(于愛的媽媽)來教室說故事，禮拜五則是導師時間，導師可以自由運用！
一早進教室首先要先開燈開窗，接著請學生開始抄寫今日的聯絡簿，班上同學到期1/3後，就開始請學生收昨日的作業，以及聯絡簿和日記本，分組收上來時要確認是否整組都有收到，並詢問作業漲誰缺交作業，直接進行登記，可以確實掌控學生交作業的情況！收作業時要確實清點誰未交，並在第一節上課前完成此項工作，若有學生還未將聯絡不抄好，則請他站到教室後面超好再回座位。上述事情完成後請學生開始定正發下去的作業，訂正好的到前面排隊由老師逐一批改，若有錯誤則可進行個別指導，導師可藉此掌握學生訂正作業的進度。
在設計學習單方面，老師強調一定要使用標楷體加注音，而且還要注意破音字，每份學習單影印之前 都要给 老師確認錯字與排版，學習單給學生寫的範圍或格子不可過小，最後加上邊框，會讓整個學習單看起來更加完整。我們班需要在前一天學生放學過後寫好隔天的作業，在黑板上所寫的字是要用注音還是國字，我們就需要 林 老師的說明，因為我們不了解學生學過哪些國字，不過 林 老師說如果不知道究竟量寫國字沒關係，如此可以訓練學生的認字能力。
中午時尚未將今日須訂正的作業訂正完成的學生先打飯，之後趕緊補齊，在第四節下課鐘響時就要結束課程並請學生檢查書包，老師依序唸出今日所需要帶回家的作業或課本有哪些，若有需要補抄聯絡簿的話，一定要請學生 兩兩 互相檢查，確實讓家長得知今天的功課與交代事項。之後請學生將桌面上收拾乾淨，分組去洗手盛飯，可以先讓安竟坐好，或是整組都洗好手的學生先吃飯盛飯，在潔牙歌曲放完之前吃完飯可以蓋集點卡一格，接著叮嚀學生洗手、擦桌子、擦地板和刷牙， 林 老師特別規定學生，若桌上有飯粒一定要撿起來丟廚餘桶，不可以直接拿抹布擦拭，不然飯粒會被學生推散桌上反而會黏黏的，這些小地方的提醒可以減少教室髒亂的情況！接近放學時間時，督促還沒吃完飯的學生，要特別注意「張湘琴」、「陳于愛」、「江浩威」、「劉家瑜」等人，他們吃飯速度比較慢，甚至還愛講話。請全班同學先將桌以排整齊，每個人撿10張垃圾，接著給衛生長檢查桌子跟地板，可以的人才能到走廊排隊。
第一天 5/12
今天是禮拜一早上有升旗，雖然我有聽到音樂響起，但之前跟導師討論過升旗是否需要我提醒學生？老師說班長會聽音樂整隊帶到操場，所以我沒有催促搬上同學，直到我發現好像會來不及才提醒班長時，到操場時已經開始唱國歌。事後回想覺得自己是實 習 老師，仍然要比學生更清楚什麼時間該做什麼事情才對，即使是訓練學生領導能力，老師仍是最能掌握整體情況的人！之後導師說可以在黑板上寫下早自習時學生需要做的事情，例如：今天要訂正國習、收作業、升旗。如此一來即便老師不在，也可時時提醒學生注意！
另外在準備下樓去升旗時，有位學生下樓梯時不小心撞到別人而跌倒，詢問過後沒有大礙，也檢查一下有沒有哪裡受傷比較嚴重，之後也有不時觀察學生狀況，學生也沒有特別的狀況，之後我再帶學生下樓梯前，都會在教室先叮嚀好才帶下去。
由於今日有一堂體育課，外加早上升旗，讓我發現學生於整隊、集合時的動作不是很快，需要預留些時間去督促動作慢的學生，大約要在整隊前5 分鐘開始請學生停下手邊工作，並收拾桌面然後出去走廊排隊，由於我們班學生有自備拖鞋，學生穿拖鞋速度也比較慢，若等到時間到在進行會非常趕！讓我體認到，再進行活動時，需要先跟學生說明清楚活動進行方式，最好使用條列式並請學生覆誦一次，重要事情需要一再提醒與叮嚀，不可以高估小 二升 的能力！不然之後會延誤更長的時間。
第一天 5/19
數學課今天升旗比較晚進教室，所以延誤了一點時間，我只有帶學生做了3題題目，之後就讓學生抄寫今日的數學八格本題目， 林 老師建議我下次如果出得題目怕學生看不懂可以帶學生完成第一題，將正確的計算方式寫在八格本上，回家時家長也比較了 解 老師希望學生學會的計算方式！由於我上完課本時就讓學生拿出八格本抄題，之後才將數學課本收回來， 林 老師說做完一件事就收一樣作業，不然學生會出現課本題目還沒完成，八格本又少抄的情況。老師建議我當課本全班寫得差不多之後交給各組寫得最快的人，通常寫得快動作也比較快，因此收作業得速度也不會太慢。而在等作業的期間可以讓其他學生進行訂正或背唐詩，切記不可讓學生沒事做，一沒事情學生就會開始講話。
數學課最後剩餘5分鐘，由於無法在5分鐘之內完整的教完下一題，因此帶學生玩統整練習的活動，就是請各組的第一位站起來，因此同時會有5個人起立，接著老師出題「2公尺 等於幾公分？」，只有站著的人可以回答問題，搶答成功後換另一位，因此回答正確次數越多的組別則加一分，在說題目時班上都很安靜，最後也可以請問全班回答是否正確，讓全班一同練習。 林 老師建議我若有學生一直不表現，則可以請他坐下，並說「我知道誰其實都知道，但是不回答會妨礙到別人，老師要剝奪他玩遊戲的權利」，才不會一直卡在同一個人。此外還可以多點分數較差的組別幫他們加分，但也不要忽略公平的原則！
體育課先給學生看過水滴的照片才帶到操場，接著由兩位班長帶全班學生做操，做操完後學生直接衝去跑步，但我還沒有請學生開始跑他們就衝出去了，所以我再集合一次讓學生重跑一次。集合後說明接下來要做的事情，接著示範不同的「跳」， 張 老師建議我在示範時可以請學生蹲下，學生比較專心且站後面的學生才不會被擋到，坐在地上學生也亂跑，比較好掌控秩序。之後讓學生聽哨音當我吹一次時代表開始，在一次代表停止，請跟著老師做出各種跳的動作。之後讓學生6~8人一組，分組進行表演出水波漣漪的感覺，但是秩序不好掌控，加上學生自由分組出現了誰不想跟誰的狀況，我還要強制分組，狀況不佳，所以再進行下一個展現出漩渦感覺的活動上，就分男生一的圈女生一個圈，先帶女生進行活動，讓班長幫我整理好男生讓大家圍成一個圈，帶女生體驗完之後請女生先坐下休息看男生表演，接著去帶男生，最後我怕放學生自由活動男生會暴動，所以在帶領男生玩跳的接龍。
上課中間班上的子雲突然跌倒，才了解子雲有氣喘，所以在歷經連續的跑步家跳躍比較虛弱，之 後張 老師幫我代子雲去保健室，由於學生們有主動反映不舒適，我也沒有事先詢問老師是否有學生不適合劇烈運動，學生的身體狀況要特別注意，若能在上課前先問學生身體狀況在進行教學，可以避免學生受傷或突發狀況的發生。
林老師針對小睿今日所上的國語課進行檢討時提到，在唸筆順時要注意，同依筆畫的節奏不可停頓，例如：「橫折」不可以唸成「橫…折」，提醒學生不可以拉太長，不然會變成是兩筆畫！進行生字教學時要注意，當老師看著學生書空時，若老師要跟著學生一同書空要注意手寫的方向，不可面對學生書空這樣子寫出來的方向會是相反的！
第二天 5/20
數學前一天進度有點落後，所以趕了一下進度，因為本單元偏簡單，雖然進度較快學生都能跟上我的速度，甚至學生都會直接跳過計算過程說出答案，我還要反覆說明計算過程，並強調一定要寫出換算的式子才行，上完課詢問 林 老師這樣是會太多或太快，老師說學生反應還不錯進度不會太快。在交數學生婐大量使用板書進行教學，但寫的速度往往跟不上學生所說出來的速度，常常會請學生說兩次我才來得急寫完，板書如何寫得好看是一個重點，速度上也不能忽略！不過放學後在改惜作時發現，學生答案都對但是計算式子常常缺一漏二，上課時我應該一個式子一個式子列出來，讓學生知道總共要寫出幾個式子才對，還有在改課本時我才發現我沒有強調每個式子都要寫上單位，因為本單元是公尺與公分的換算，所以都需要寫上單位的換算，這部分在計算時我有寫出來但是沒有強調，學生就忽略了。
數學課為了吸引學生所做的教具。
今天真的超超超超~~~極忙
因為上一週剛結束兩週的集中實習
要跟原班導師交接一些事務，所以不時還是會回去小學一下
要跟老師確認缺交作業的名單，還要把最後一天的作業改好
當然這兩週偷偷拍的照片也要一併給老師囉!!
禮拜一我跟我搭當先去學校把最後一天收了，而且帶回家改好的作業，拿給老師
並回收我們發給學生的小卡
話說此小卡原本只是想說讓學生再課堂上寫一寫交出來就好
沒想到被原班導師分配程回家作業，要正視的寫上我們兩位老師的名子
最前面還要加上「親愛的~」 很可愛~~但是確增加了學生作業><
話說集中實習過後大家多多少少會聊一下實習的經驗
今天凌晨大象在跟我室友聊天
聽完他說的話我只覺得
現在這種只會說別人怎樣怎樣，卻不懂得反省自己
這種人能當老師嗎？
晚上12點多，我室友問了大象說：「ㄟ~你上次教的紙箱劇場怎麼樣？」
(紙箱劇場是高年級的美勞課要做的作品，就是讓學生利用廢紙箱以及紙板做出一些人物，然後再用這些做出來的角色演出一齣戲)
我室友問它說學生成品怎樣，它竟然說：「我做的最好！」天ㄚ~~你沒想辦法把學生教好，卻很自大的說自己做得最好？這是老師該有的心態嗎？你是在跟小六生比較誰贏嗎？
之後它又說在製作時學生是分組進行，一組找一個主題製作，所以學生是採分組來進行
