鴻 袖添香

今天的國語日報中看到了一篇文章真的很不錯

其實以往我以為國語日報只是一些學生作品而已

尤於學年辦理了讀報活動，我才慢慢去認識國語日報

其實除了學生的作品之外也有法律常識、時事、文教新聞、校園和地方新聞等

最讓我意外的事還有關於教育以及家庭的文章

部分內容還不錯，很實用解此增加一點知識也不錯

下面這一篇是97年10月2日的 家庭版

從心慢下來 文/芊澐

慢慢走，想細細品味身邊好風光，卻發現：行經身邊的大人最常對小孩說的竟然是：「快一點！」吃飯，快一點！穿衣服，快一點！寫功課，快一點！......似乎每個人都陷在「趕、趕、趕」的生活步調中，即使是年幼的孩子也無法倖免。從奶粉到各類孩童學習成長的廣告，常見「不要讓孩子輸在起跑點」的醒目標語，號召跟上快節奏的潮流，揪著許多爸媽的心。

俗諺說：「西瓜紅了，才會甜。」我很喜歡這句話。一個人的成長，不也如此？當孩子的身心都還沒準備好，過度關切、強迫，也只是徒增成人和孩子的焦慮罷了；揠苗助長到不如順其自然，時間會「烘培」孩子，當他準備好了，時機便到了。

不過，在一群「衝勁十足」的家長身邊，聽著他們笑談自家孩子一飛沖天的光榮事跡，心裡卻要耐著性子等待自己的孩子，像蝸牛一樣慢慢爬，慢慢成熟，這真的需要智慧。每個孩子畢竟不同，我始終相信：若孩子能以自己的速度自然成長，他們的經驗、體會，才能助他產生不易被撼動、擊毀的信心。當教育凡是急就章，不求扎根；當我們這些大人為了幫助孩子快速獲得榮耀而任意插手，或許孩子真的在起跑點上領先，卻可能失去人生長跑所需要的耐力。

一次去日本大阪自助旅行時，正值暑假，巧遇大陸來的「校外教學團」。讓我想起了台灣的家長，也是不惜重金的送孩子出國增長見聞。不論是台灣還是大陸，父母心都一樣啊！

帶團的「老師兼導遊」汗水直流，在隊伍前說得口沫橫飛，後面緊跟著一群從國小到國中、年紀不等的孩子嘻鬧躁動。說實在的，我懷疑老師鉅細靡遺的解說，到底有幾個孩子聽得進去？因為在後頭的學生，熱的喊熱，渴的喊渴，協助帶隊的工作人員，趕緊送上毛巾、遞上茶水，催促隊伍快快前進。這情形讓我想去現今台灣的校外教學好像也是這般匆忙。當學習只有匆忙，他真正的快樂與享受也就不見了。

漫遊大阪海遊館，看見一群日本的低年級孩子，由老師帶隊，步調慢了許多，感覺悠閒得多，老師和孩子都有笑容。海遊館內安靜舒服，讓炎夏變得愜意。走著走著，我看到一對帶著孫子來參觀的日本爺爺、奶奶，他們慈眉善目，行走中不時彎下腰、蹲下身、輕聲細語的告訴孩子如何欣賞魚群，邊走邊指導孩子在公共場合需守什麼禮儀；他們祖孫之間，只有無壓力的語調，以及溫馨眼神的交流。健全的人格，不就是在這種氛圍下自然產生的嗎？

在謝爾‧希爾弗斯坦的《失落的一角》書末，失落的一角終於找到了完美的另一角，組成一個完整的圓，開始快速滾動。然而，「快」卻讓他不能和小蟲說話，不能聞花香，也無法輕鬆高歌，所以，他放開了追尋已久的哪完美的一角，享受慢慢前行、從優閒緩緩流瀉出的快樂。

或許師長開始思索：「快」真的等於競爭力，真的切合教育本質嗎？

「慢」是享受，也是一種生活智慧。現在的物質經濟，讓大部分的人已經可以求快無虞，然而，身心卻無法因此快速安頓；於是，有些人開始嘗試用減法生活，發現了慢活的好處。希望這股慢活風氣能夠吹到教育，影響教育方法，讓孩子喘口氣，能夠享受過程，品嚐安靜、簡單的好滋味。

從這篇文章中不難發現，現代生活的急促，讓我們常常忘了享受生活

即便是出門旅遊也都是走馬看花，趕場看名勝，但真的會認真的看完介紹、靜靜欣賞每處風景的遊客卻不多

因此出現了自助旅行，到一個地方生活一週，騎單車慢慢遊玩，一切都是想放慢步調，享受生活

想到自己從小至今總是無時無刻被要求好好讀書，想休息一下卻像做錯事，除了教科書就是參考書，連看課外書都會被念

在這種教育體制下，即便喜歡看書的人，漸漸的連拿起書本都變得厭煩

這幾年我們學校開始推廣閱讀活動，每週一堂的閱讀課，以及週三早自習的共讀時間

我們老師大多不會限制學生閱讀何種書籍，報紙、小說、冒險故事、歷史故事

雖然不確定學生真的有看進去嗎？但至少學生不會討厭閱讀這件事

或許培養興趣比有沒有學到東西來的重要吧！

畢竟保持的對書本的興趣，隨著年齡增長知識的拓展，涉略的書籍也能越來越豐富

想想在資訊爆炸的時代，還願意拿起書本、購買書本的人已經不多了

「慢慢來，不用急。」如何從忙碌的人生旅途中發現生活的樂趣，看樣子的確需要放慢速度！

這是花蓮酒廠重新整理好對外開放一景，在花蓮生活的日子，總是那麼得的悠閒自在......